日语问题-咨询行家解决
日语培训、小语种培训
简介: 宁夏大学 日语专业,后赴日本和光大学留学 硕士毕业,日语N1等级,旅⽇5年,留学+⼯作,⾮常熟悉⽇本环境,⽇语发⾳纯正,为⼈谦和,⽬标感强。目前已经6年⽇语教学经验,熟练运⽤【新标日】、【⼤家⽇本语】等不同教材的教学⽅法,能有效进⾏课堂管理,并适当改变教学⻛格,提⾼学⽣的学习兴趣和积极性;授课期间学⽣等级考试平均通过达到90%以上,深受学生喜爱的高人气教师。
日语培训、小语种培训
简介: 浙江工商大学日语专业研究生毕业,曾赴日本同志社大学深造留学。日语N1,同时拥有日语高级口译证书及全国日语二级笔译,毕业后就从事日语教学工作,曾在某学校担任日语教师,陈老师教学方式清晰明朗,注重因材施教及互动性,在课堂上鼓励学生大胆思考,敢于提问,本着“实事求是”的的敬业精神培养学生日语的应用能力,高分学员众多,深受家长和学生的喜爱。擅长教授高考日语、能力考日语的课程,对学生学习成果的检验也有自己独特的一套方法。
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获取价格拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说,可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言,属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音,其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面,拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统,不同语言之间语音的差异较大。在语法方面,拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化,形容词、代词、数词等也有相应变化。
拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面: 词的重音总是落在第一个音节上,音高重音已不复存在,任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样,包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富,名词有7个格:主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格;动词有3个人称、3种时态:现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语,也有一些外来词。 语音系统较为复杂,包括8个元音和16个辅音,其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性,单数和复数;名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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