西湖区教育咨询服务(10)

适用人群：16周岁

适用人群：18周岁

适用人群：18周岁

课程简介：中国家庭教育学会会员（单位会员），各地家庭教育学会（研究会），各级开放大学（社区学院），各级各类社区家长学校，各家庭教育指导服务机构：为深入学习关于注重家庭家教家风建设的重要论述，推动《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传普及和实施，贯彻落实全国妇联、教育部等11部委联合印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025年》中提出的“规范强化社区家庭教育指导，建立专业师资队伍”的要求，中国家庭教育学会和天津开放大学决定联合开展全国社区家庭教育指导者培训，现将有关事项通知如下：01培训主要内容（一）深入学习关于注重家庭教育的重要论述；党的十八大以来国家和有关部门制定出台的关于促进家庭教育发展的法律法规和政策措施、重要文件以及部署和要求等；《中华人民共和国家庭教育促进法》解读；我国家庭教育的发展现状、发展态势及趋势的研判；家庭教育在社会治理中的重要作用；当前家庭教育面临的重点难点问题及其对策建议；家庭教育的基础理论与基本知识；家庭教育的科学理念、专业知识和正确方法；社区家庭教育指导者（讲师）应具备的理论基础、专业素养和实操能力、社区家庭教育工作实务案例等。02培训目标及方式（一）通过培训，使学员深入了解当代家庭教育的基础理论知识，掌握不同年龄阶段和不同特点孩子家庭教育的指导技能，依托社区家庭教育指导服务站点，面向居民、村民宣传家庭教育知识，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。（二）培训采用线上形式。03培训对象社区大学（学院、学校）相关人员；中小学、幼儿园老师等；街道、社区、村镇等基层工作者；社区家长学校（家庭教育指导站）工作者；新时代文明实践中心工作者；基层政府机构、妇联、教育部门家庭教育相关人员；图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地从事家庭教育指导人员；其他对社区家庭教育感兴趣人员等。04组织单位主办单位：中国家庭教育学会 天津开放大学承办单位：北京学在九州教育科技有限公司05课程设置及内容安排(一)课程设置课程内容涵盖家庭教育政策解读、专业理论、案例分析、家风传承、社区家庭教育等5个方面，拟设立20个专题视频课程，总计约40学时。(二)授课专家       授课教师均为中国家庭教育学会智库专家和天津开放大学有关专家。06考核办法（一）中国家庭教育学会联合天津开放大学成立由在线授课专家为主的考核评审组，将依照学会相关规定，对参训学员进行结业考核。（二）考核内容分为两个部分。第一部 分是考核社区家庭教育基础知识(客观题，采取在线答题形式)；第二部分是考核社区家庭教育指导者的工作实践能力（主观题，采取在线答辩等形式）。（三）参训学员经考核合格后，获得“社区家庭教育指导者”专业能力培训证书，学时可计入教师继续教育学时，培训成果计入国家学分银行。07进度安排培训从2022年10月开始，到2025年12月结束，分时段进行培训（每月末考试一次）。08收费标准培训费用：1980元/人 、考核认证费198元/人。收款户名：北京学在九州教育科技有限公司开户银行：中国建设银行北京大兴支行

适用人群：初级

课程简介：亮点1：高参赛者水平：世界优质大学几乎都是iGEM的常客，国内的清华、北大、复旦、浙大等前十位大学都悉数参加最近几年的 iGEM比赛。以浙大为例，每年有300-500人参加校队的选拔，而其中仅仅只有15人能被入选。95%以上的参赛高中生以全球前50位大学为升学目标亮点2：知名学校生源：iGEM的高中生组比赛，最近几年报名的学生来自国内知名学校（人大附中、北京十一中学、北京四中、海淀外国语、深圳中学等）。亮点3：高水平成果：iGEM的获奖成果基本上是SCI（美国科学引文索引） 的水平，可见它的难度和含金量。这也说明对于高中生来说，单独参加iGEM比赛非常困难，需要外部资源的指导。借此机会可以提早体验大学上课氛围和了解其学术要求，从而更好地为大学生涯做准备。亮点4：高度认可：iGEM比赛的级别相当于丘成桐科学奖或者iSEF（国际工程问题挑战赛）。iGEM属于科研导向的竞赛，需要学生做实验和参与科研项目，且产出高含金量的科研文章，在知名学校申请过程中，iGEM更加具有竞争力。

课程简介：HiMCM团队由4名同一所学校注册的高中生组成； MidMCM团队由4名14.5岁或以下初中生组成。 每个团队必须有一位指导老师。1）知名学校导师团队执教拓展思维训练：学员在短时间内掌握数学建模竞赛所需要的数学基础、 建模思维、模型和算法，以及竞赛策略，开阔数学视野和眼界，接触科研式学习方式，挖掘创新思维潜质。2）沉浸式教学体验数学建模应用世界：从实际案例出发，还原模型的研究动机、涉及的数学理论、算法设计、软件求解、应用场景和改进方向等。3）开班时间地点灵活班型多样化：暑假、国庆、秋季；杭州，上海，宁波，北京，线上；亦可定制时间地点。克服时间、地域、疫情的局限，根据学员时间灵活学习。4）双师型教学知名教师工作站助力全程学习：授课老师+助教老师全程跟踪教学，还有知名教师工作站每月案例分享，助力学员掌握社会时事与前沿科研动态。5）深度参与科研训练多重成果收获：数学建模学习优秀者有机会获得导师推荐信；或优秀成果经导师额外指导后，有机会发表学术论文；或感兴趣者可进一步跟随导师进行课题研究6）一次学习 N次参赛终生受益学习：数学建模，初、高中生可参加美国中学数学建模竞赛MidMCM/HiMCM、国际数学建模挑战赛IMMC；大学生可参加全国大学生数学建模竞赛，美国大学生数学建模竞赛MCM；研究生可参加全国研究生数学建模竞赛。项目内容：数学建模导论——数学建模的发展、意义、趋势和难点等； 数学模型——线性规划、优化模型、综合评价模型、插值与拟合模型、模型综合应用等；数学工具软件 ——MATLAB软件的基本操作，数组、矩阵的输入，数值计算，绘图等；程序设计，复杂数学问题的算法 设计，编程实现与结果解读； 团队建设 ——建模步骤回顾，队员职责与分工落实，建模配合技巧，时间节点控制、任务管理等； 数学建模模拟实战 ——各队分工优化，因队而异，制定团队管理、时间节点、把控竞赛策略；成果展示，演讲与答辩，复盘 与经验总结; 学术能力 ——优秀论文解读、科学研究方法、数据处理方法、学术写作、学术展示等； 应用创新 ——热点问题开放式讨论，研究性学习的原创性思维突破，以学生为主，导师指导并记录团队的所有细节；学生完成后，导师做点评，指出过程中存在的问题，提出改进意见，学生们做创新策略总结； 挑战任务—— 学生将以小组为单位，综合运用建模思想、方法和技巧，完成选题、思路展开、流程指导、技术攻 关，论文提升等； 超越自我 ——团队配合优化，科技论文书写规范，论文答辩汇报，成果展示技巧，自我认知与分工取舍。

课程简介：AMC8主要面向8年级(初二)以下的初中和小学高年级学生； AMC10/12主要面向10年级(高一)和12年级(高三)以下的中学生； AIME主要是面向在AMC10/12中表现优异的学生，是美国数学奥赛USA(J)MO和美国数学奥赛国家队的选拔赛。美国数学竞赛AMC全称 American Mathematics Competitions，是一项面向世界中学生的数学思维活动，由美国数学协会MAA于1950年成立。目前 每年全球超过6000所学校的30万名同学参赛，是全球很有影响力的青少年数学活动之一。AMC试题研发由美国AMC数学委员会全权负责，该委员会成员皆来自MIT、Harvard、Princeton等全美高级学府。