日语问题-咨询行家解决
日语培训、小语种培训
简介： 宁夏大学 日语专业，后赴日本和光大学留学 硕士毕业，日语N1等级，旅⽇5年，留学+⼯作，⾮常熟悉⽇本环境，⽇语发⾳纯正，为⼈谦和，⽬标感强。目前已经6年⽇语教学经验，熟练运⽤【新标日】、【⼤家⽇本语】等不同教材的教学⽅法，能有效进⾏课堂管理，并适当改变教学⻛格，提⾼学⽣的学习兴趣和积极性；授课期间学⽣等级考试平均通过达到90%以上，深受学生喜爱的高人气教师。
日语培训、小语种培训
简介： 浙江工商大学日语专业研究生毕业，曾赴日本同志社大学深造留学。日语N1，同时拥有日语高级口译证书及全国日语二级笔译，毕业后就从事日语教学工作，曾在某学校担任日语教师，陈老师教学方式清晰明朗，注重因材施教及互动性，在课堂上鼓励学生大胆思考，敢于提问，本着“实事求是”的的敬业精神培养学生日语的应用能力，高分学员众多，深受家长和学生的喜爱。擅长教授高考日语、能力考日语的课程，对学生学习成果的检验也有自己独特的一套方法。
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拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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