杭州SAT培训班(39)

适用人群：所有有SAT培训需求高中生

适用人群：所有有SAT培训需求高中生

适用人群：高中生

课程简介：课程详情适用学员：时间零散，只能周末或平时晚上学习的学员参加过考试但未达到目标分数，想短期内有所提高的学员听说读写中某一单项有短板需要单科课程体系：五大出国考试各科首席讲师老师授课真题及热门官方教材题库逐题精讲精练课权威教学督导一对一辅导、课中-课后全程管理VIP一对五小组精讲精练课一对一口语个性化纠错、陪练外教一对一写作批改、讲评西方文化课（西方礼仪、美国文化/历史、心理辅导课程）真题模考及点评注：依据学员入学水平测试或以往考试*进行针对性的教学内容组合，科学合理的制定教学内容，按照小时计费。

适用人群：有相对稳定的学习时间，可每天学习4小时以上的学员，以及对SAT有需要的学员

适用人群：明确出国计划，具备1-3年留学备考时间的学员，以及对SAT有需要的学员

适用人群：零基础、初级、中高级

适用人群：15-18岁

适用人群：15-18岁

课程简介：课程详情新SAT进阶班班级名称：新SAT进阶班使用教材：朗阁专业SAT教材适合对象：高一/高二学生，或具备同等高中英语水平的学生。SAT入学测试卷正确题数≥7题目标分数：目标分数1300课程内容：以题型为导向，以应试技巧训练为核心，以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作等能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分核心 技巧，通过美国原版教材及历年全真试题的集中训练，帮助学员由量变到质变，实现高分学校及出国梦想的双重突破。

课程简介：课程详情新SAT基础班班级名称：新SAT基础班使用教材：朗阁专业SAT教材适合对象：初三学生或基础较为薄弱的高一学生目标分数：完成本课程之后，SAT目标分数1100分课程内容：从词汇、语法、基本阅读技巧和基本写作技巧入手，夯实基础，循序渐进，使学员目标词汇量达到8000-10000，熟练掌握新SAT核心应试词汇（附赠校区辅导课），具备扎实语底，能够快速、准确理解英文长难句，并能正确解读SAT的应试题目，积累写作素材库，熟练掌握句子扩写能力。在此基础上，针对SAT试题部分进行核心应试技巧深入讲解，以题型为导向进行强化训练，使学员的英语能力同应试技巧有机结合，终将突破高分壁垒，从容步入世界大学。

适用人群：初级

课程简介：课程详情SAT基础冲1200分班（A） 价格:￥13000.0起招生对象：高二、高三在读学生或同等英语水平的学生；有意申请或转入美国学校。课程内容：以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。课程特点：精品小班授课，全程助教辅导。以应试技巧训练为核心，以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。通过SAT历年真题的集中训练和讲解，帮助学员由量变到质变，实现真正的高能高分。

课程简介：课程详情SAT基础冲1300分班（A＋B) 价格:￥23000.0起招生对象：高二、高三在读学生或同等英语水平的学生；有意申请或转入美国学校。课程内容：以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。课程特点：精品小班授课，全程助教辅导。以应试技巧训练为核心，以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。通过SAT历年真题的集中训练和讲解，帮助学员由量变到质变，实现真正的高能高分。

课程简介：课程详情SAT基础冲1400分班（A＋B＋C) 价格:￥27000.0起招生对象：高二、高三在读学生或同等英语水平的学生；有意申请或转入美国学校。课程内容：以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。课程特点：精品小班授课，全程助教辅导。以应试技巧训练为核心，以英语实际运用能力培养为基础，全面提升词汇、阅读、写作能力，深刻把握SAT出题规律，精确提炼SAT各个部分的核心技巧。通过SAT历年真题的集中训练和讲解，帮助学员由量变到质变，实现真正的高能高分。

课程简介：杭州北雅师资优势：　　相信所有学生都能学习，对学生一视同仁，在实践中承认个体差异，考虑学生不同需求。通过了解学生的成长过程和学习过程，提高学生的认知能力，培养热爱学习的态度。充分了解全国中小学各的教学和考试状况，注重知识的创新，注重联系以及在本地的应用。通过了解学生既往经验和背景知识，为学生制订专门的教案和计划，传授知识、解题技巧、考试经验，培养学生的独立学习能力。创造并丰富教学情境，捕捉和保持学生的兴趣，较有效地利用时间，让学生主动参与教学过程，激发学生的学习兴趣。通过周期性的练习和考试，评价学生的学业进步情况，并通过陪读服务，养成学生的良好习惯。通过制度化的培训和教研活动，加强教师素质和实际教学辅导经验，努力拓展技能范围，加深知识理解，提高判断能力， 使教学工作适应新发现、新思想和新理论。并通过学管师的沟通，创造性地与家长合作，让家长富有建设性地参与学生的教育工作。教育咨询师：　　教育咨询师坚持以“重教育轻销售”的理念，选拔来自教育行业和各行业的精英人士； 以密集的业务和知识培训及交流，保障和不断提升业务水准； 严格明确的考核和清晰公正的激励机制，保障团队持续的士气和动力。教师：　　经历严格的筛选流程：笔试、面试、试讲、培训结业考评等； 细致的培训发展计划：诊断、教学和沟通等； 通畅的职业阶梯和鼓励优秀的晋升机制； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师：　　心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。杭州北雅的高效辅导模式：　　传统的组织教育模式忽略了个体差异，极大的伤害了教育本质。在其他学校，试图让所有学生学习师之时，我们认为高效率地学习是因时、因地、因人辨证地结合了心理、方法、技术的系统过程，并借鉴国际上先进的教育理念，依托全国教育科学规划领导体系十五规划项目的多名专家的研究成果，根据每一个学生的学习需求，学习目标，学习优势和劣势的不同，结合先进的心理技术、学习技术，并整合优质教育资源和的多媒体信息技术,真正量身定制更加个性化的学习帮助计划和较适合的教学方案，回归“因材施教”的教育本质，发扬共性，彰显个性，较大程度地激发每个学生的潜力，实践证明，卓有成效。全程心理指导：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题:智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着重要的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。培养自主学习：　　自主学习是一种自我定向的反馈循环过程，自主学习者能监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈作出合适的反应，反复调整自己的学习活动，从而达到终身学习的目的。培养学生自主学习的能力，是纳思教育多年研究的重要课题。我们通过针对孩子阶段性心里评价和疏导，革新教、学方法和教授学习技术的策略，以“低起点，超学年”的教学理念，以“从心开始”的教育理念真正因材施教，来引导孩子乐学、善学，为其一生的发展奠定成功的基石！创新教学方式：以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导,每个学生都能体验到学习的高峰。1. 知识断点： 快速了解知识缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每一天2. 测评计划： 度身定制，深度掌握教、学成效3. 调整优化： 精确寻找较佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动4. 学习管理师：全程跟踪指导，保持较佳学习状态5. 分工合作，团队教学：教师1对1、1对3或1对多+学习管理师+学习效能是+陪读答疑+专家指导+家校互动教授学习技术：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 :智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着举足轻重的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。

课程简介：杭州北雅师资优势：　　相信所有学生都能学习，对学生一视同仁，在实践中承认个体差异，考虑学生不同需求。通过了解学生的成长过程和学习过程，提高学生的认知能力，培养热爱学习的态度。充分了解全国中小学各的教学和考试状况，注重知识的创新，注重联系以及在本地的应用。通过了解学生既往经验和背景知识，为学生制订专门的教案和计划，传授知识、解题技巧、考试经验，培养学生的独立学习能力。创造并丰富教学情境，捕捉和保持学生的兴趣，较有效地利用时间，让学生主动参与教学过程，激发学生的学习兴趣。通过周期性的练习和考试，评价学生的学业进步情况，并通过陪读服务，养成学生的良好习惯。通过制度化的培训和教研活动，加强教师素质和实际教学辅导经验，努力拓展技能范围，加深知识理解，提高判断能力， 使教学工作适应新发现、新思想和新理论。并通过学管师的沟通，创造性地与家长合作，让家长富有建设性地参与学生的教育工作。教育咨询师：　　教育咨询师坚持以“重教育轻销售”的理念，选拔来自教育行业和各行业的精英人士； 以密集的业务和知识培训及交流，保障和不断提升业务水准； 严格明确的考核和清晰公正的激励机制，保障团队持续的士气和动力。教师：　　经历严格的筛选流程：笔试、面试、试讲、培训结业考评等； 细致的培训发展计划：诊断、教学和沟通等； 通畅的职业阶梯和鼓励优秀的晋升机制； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师：　　心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。杭州北雅的高效辅导模式：　　传统的组织教育模式忽略了个体差异，极大的伤害了教育本质。在其他学校，试图让所有学生学习师之时，我们认为高效率地学习是因时、因地、因人辨证地结合了心理、方法、技术的系统过程，并借鉴国际上先进的教育理念，依托全国教育科学规划领导体系十五规划项目的多名专家的研究成果，根据每一个学生的学习需求，学习目标，学习优势和劣势的不同，结合先进的心理技术、学习技术，并整合优质教育资源和的多媒体信息技术,真正量身定制更加个性化的学习帮助计划和较适合的教学方案，回归“因材施教”的教育本质，发扬共性，彰显个性，较大程度地激发每个学生的潜力，实践证明，卓有成效。全程心理指导：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题:智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着重要的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。培养自主学习：　　自主学习是一种自我定向的反馈循环过程，自主学习者能监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈作出合适的反应，反复调整自己的学习活动，从而达到终身学习的目的。培养学生自主学习的能力，是纳思教育多年研究的重要课题。我们通过针对孩子阶段性心里评价和疏导，革新教、学方法和教授学习技术的策略，以“低起点，超学年”的教学理念，以“从心开始”的教育理念真正因材施教，来引导孩子乐学、善学，为其一生的发展奠定成功的基石！创新教学方式：以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导,每个学生都能体验到学习的高峰。1. 知识断点： 快速了解知识缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每一天2. 测评计划： 度身定制，深度掌握教、学成效3. 调整优化： 精确寻找较佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动4. 学习管理师：全程跟踪指导，保持较佳学习状态5. 分工合作，团队教学：教师1对1、1对3或1对多+学习管理师+学习效能是+陪读答疑+专家指导+家校互动教授学习技术：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 :智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着举足轻重的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。

课程简介：杭州北雅师资优势：　　相信所有学生都能学习，对学生一视同仁，在实践中承认个体差异，考虑学生不同需求。通过了解学生的成长过程和学习过程，提高学生的认知能力，培养热爱学习的态度。充分了解全国中小学各的教学和考试状况，注重知识的创新，注重联系以及在本地的应用。通过了解学生既往经验和背景知识，为学生制订专门的教案和计划，传授知识、解题技巧、考试经验，培养学生的独立学习能力。创造并丰富教学情境，捕捉和保持学生的兴趣，较有效地利用时间，让学生主动参与教学过程，激发学生的学习兴趣。通过周期性的练习和考试，评价学生的学业进步情况，并通过陪读服务，养成学生的良好习惯。通过制度化的培训和教研活动，加强教师素质和实际教学辅导经验，努力拓展技能范围，加深知识理解，提高判断能力， 使教学工作适应新发现、新思想和新理论。并通过学管师的沟通，创造性地与家长合作，让家长富有建设性地参与学生的教育工作。教育咨询师：　　教育咨询师坚持以“重教育轻销售”的理念，选拔来自教育行业和各行业的精英人士； 以密集的业务和知识培训及交流，保障和不断提升业务水准； 严格明确的考核和清晰公正的激励机制，保障团队持续的士气和动力。教师：　　经历严格的筛选流程：笔试、面试、试讲、培训结业考评等； 细致的培训发展计划：诊断、教学和沟通等； 通畅的职业阶梯和鼓励优秀的晋升机制； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。 学习管理师：　　心理学和教育学专业背景； 严格细致的客户服务流程； 不断强调的客户中心意识； 为家长和学生提供增值服务：学生的学习顾问和家长的亲自教育辅导等。杭州北雅的高效辅导模式：　　传统的组织教育模式忽略了个体差异，极大的伤害了教育本质。在其他学校，试图让所有学生学习师之时，我们认为高效率地学习是因时、因地、因人辨证地结合了心理、方法、技术的系统过程，并借鉴国际上先进的教育理念，依托全国教育科学规划领导体系十五规划项目的多名专家的研究成果，根据每一个学生的学习需求，学习目标，学习优势和劣势的不同，结合先进的心理技术、学习技术，并整合优质教育资源和的多媒体信息技术,真正量身定制更加个性化的学习帮助计划和较适合的教学方案，回归“因材施教”的教育本质，发扬共性，彰显个性，较大程度地激发每个学生的潜力，实践证明，卓有成效。全程心理指导：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题:智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着重要的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。培养自主学习：　　自主学习是一种自我定向的反馈循环过程，自主学习者能监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈作出合适的反应，反复调整自己的学习活动，从而达到终身学习的目的。培养学生自主学习的能力，是纳思教育多年研究的重要课题。我们通过针对孩子阶段性心里评价和疏导，革新教、学方法和教授学习技术的策略，以“低起点，超学年”的教学理念，以“从心开始”的教育理念真正因材施教，来引导孩子乐学、善学，为其一生的发展奠定成功的基石！创新教学方式：以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导,每个学生都能体验到学习的高峰。1. 知识断点： 快速了解知识缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每一天2. 测评计划： 度身定制，深度掌握教、学成效3. 调整优化： 精确寻找较佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动4. 学习管理师：全程跟踪指导，保持较佳学习状态5. 分工合作，团队教学：教师1对1、1对3或1对多+学习管理师+学习效能是+陪读答疑+专家指导+家校互动教授学习技术：　　在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 :智力水平相同的学生 ,学习*却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,纳思教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着举足轻重的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。

课程简介：说明真考850-1150，托福85+/阅读23+/雅思6.5+课时说明50hr正课+15hr辅导课+2次模考目标分1250-1350得分教育分为3-6人小班和一对一，小班型设置如下，分为全日制班和周末班，全日制班周一到周五上课，周末休息;周末班周末上课，周一到周五休息.课程特色明星师资：杭城某语培机构创始人、原新东方北美部SAT项目联合创始人，多家主流机构带头人领衔授课。独特教学：新颖并独具特色的项目式学习（PBL）结合翻转式课堂，理论与实战融合，使学员全身心浸泡在学习中，进行高效学习，为冲击高分准备；优质教材：在得分教育核心团队打造的Common Core教学标准体系下，采纳多年教学经验和学生样本，精心编撰的内部讲义。专业督导：依托于强大而完善的教学，提供专业优秀的督导服务，督导全面及时有效地互动和反馈，构建教师、学员、家长三位一体的完整服务圈。每天赠送一小时的辅导课，监督帮助学生更好的巩固所学，并且跟家长保持积极的沟通.独创课程：根据托福和雅思的不同特性，课程设计有所侧重。不同于一般机构四项均分的课程设置，得分教育不管在课程时间和教学内容上都有所侧重，雅思侧重写作和口语的教学，托福侧重听力和阅读教学。课前预习:正式上课前，会给学生布置一系列的词汇、长难句和听力打卡任务，为正式课程打下基础。课后追踪:结班后和正式考试前都会进行阶段性模考，帮助学生更真实地了解自己的学习成效。服务内容：定期模考测验在学生入班前结课后等阶段性测验；严格把控学习进度；课后实时答疑为每位学生搭配答疑老师；提供1v1的实时答题服务；定制复习计划根据不同学员的个体情况；私人订制精细刷题复习计划；班导督促学习入学即分配专职班主任；时刻督促学习收集意见反馈；作业实时打卡每节课老师均布置相关课业；班主任督促完成作业并打卡；实战演练课程独创实战练习课；教授学生如何破题做题

课程简介：说明真考1250-1350课时说明40hr正课+15hr辅导课+2次模考目标分1350-1450得分教育分为3-6人小班和一对一，小班型设置如下，分为全日制班和周末班，全日制班周一到周五上课，周末休息;周末班周末上课，周一到周五休息.课程特色明星师资：杭城某语培机构创始人、原新东方北美部SAT项目联合创始人，多家主流机构带头人领衔授课。独特教学：新颖并独具特色的项目式学习（PBL）结合翻转式课堂，理论与实战融合，使学员全身心浸泡在学习中，进行高效学习，为冲击高分准备；优质教材：在得分教育核心团队打造的Common Core教学标准体系下，采纳多年教学经验和学生样本，精心编撰的内部讲义。专业督导：依托于强大而完善的教学，提供专业优秀的督导服务，督导全面及时有效地互动和反馈，构建教师、学员、家长三位一体的完整服务圈。每天赠送一小时的辅导课，监督帮助学生更好的巩固所学，并且跟家长保持积极的沟通.独创课程：根据托福和雅思的不同特性，课程设计有所侧重。不同于一般机构四项均分的课程设置，得分教育不管在课程时间和教学内容上都有所侧重，雅思侧重写作和口语的教学，托福侧重听力和阅读教学。课前预习:正式上课前，会给学生布置一系列的词汇、长难句和听力打卡任务，为正式课程打下基础。课后追踪:结班后和正式考试前都会进行阶段性模考，帮助学生更真实地了解自己的学习成效。服务内容：定期模考测验在学生入班前结课后等阶段性测验；严格把控学习进度；课后实时答疑为每位学生搭配答疑老师；提供1v1的实时答题服务；定制复习计划根据不同学员的个体情况；私人订制精细刷题复习计划；班导督促学习入学即分配专职班主任；时刻督促学习收集意见反馈；作业实时打卡每节课老师均布置相关课业；班主任督促完成作业并打卡；实战演练课程独创实战练习课；教授学生如何破题做题

课程简介：说明真考1350+课时说明34hr正课+15hr实战课+10hr辅导课+2次模考目标分1450+得分教育分为3-6人小班和一对一，小班型设置如下，分为全日制班和周末班，全日制班周一到周五上课，周末休息;周末班周末上课，周一到周五休息.课程特色明星师资：杭城某语培机构创始人、原新东方北美部SAT项目联合创始人，多家主流机构带头人领衔授课。独特教学：新颖并独具特色的项目式学习（PBL）结合翻转式课堂，理论与实战融合，使学员全身心浸泡在学习中，进行高效学习，为冲击高分准备；优质教材：在得分教育核心团队打造的Common Core教学标准体系下，采纳多年教学经验和学生样本，精心编撰的内部讲义。专业督导：依托于强大而完善的教学，提供专业优秀的督导服务，督导全面及时有效地互动和反馈，构建教师、学员、家长三位一体的完整服务圈。每天赠送一小时的辅导课，监督帮助学生更好的巩固所学，并且跟家长保持积极的沟通.独创课程：根据托福和雅思的不同特性，课程设计有所侧重。不同于一般机构四项均分的课程设置，得分教育不管在课程时间和教学内容上都有所侧重，雅思侧重写作和口语的教学，托福侧重听力和阅读教学。课前预习:正式上课前，会给学生布置一系列的词汇、长难句和听力打卡任务，为正式课程打下基础。课后追踪:结班后和正式考试前都会进行阶段性模考，帮助学生更真实地了解自己的学习成效。服务内容：定期模考测验在学生入班前结课后等阶段性测验；严格把控学习进度；课后实时答疑为每位学生搭配答疑老师；提供1v1的实时答题服务；定制复习计划根据不同学员的个体情况；私人订制精细刷题复习计划；班导督促学习入学即分配专职班主任；时刻督促学习收集意见反馈；作业实时打卡每节课老师均布置相关课业；班主任督促完成作业并打卡；实战演练课程独创实战练习课；教授学生如何破题做题

课程简介：

适用人群：SAT考试1450+学生

适用人群：SAT考试1380+学生

适用人群：托福95-100+学生

课程简介：

适用人群：对此方面有需求的学员

适用人群：托福85 /SAT1200 的学员

适用人群：国内AP体系在读，意向去美国读大学的学生；