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杭州纳思书院
初中语文辅导
  • 适合对象:
    初中生
  • 课程费用:
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  • 班  型:
    白天班,晚班,周六周日
  • 班级班制:
    小班
  • 课程课时:
    请咨询
  • 开课日期:
    长期
  • 上课地点:
    滨江校区,解放伟星校区,延安学习中心,凤起之俊校区,东新园校区,庆春广场校区,湖畔校区,文二元茂校区,文三中茵校区,湖墅锦绣校区,萧山校区查看地图
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400-029-09979167
  • 补充说明:
    初中语文从小学语文学习的单一性,演变成了知识体系丰富,学习内容复杂多变,和文章文体的多样变化;更加注重主动性的学习和吸收,对学生的自主创造创新能力以及综合知识运用能力提出了更高的要求,而语文老师的作用更多的体现在了引导方面,引导学生如何去适应初中语文的四大基础部分:基础知识(字词句、文体知识、文学常识)、文言文阅读(字句意等)、现代文阅读(阅读方法、分析概括、语境结合等)、作文;强调语文知识的综合应用能力训练,对语文素养如阅读和写作等能力的要求大幅提高;从听觉到视觉,从机械记忆到意义记忆,从单一思维模式到自主创造创新模式;在语文学科的应试技巧上更强于小学,既注重平时基础知识的不间断积累,也注重解题方式方法的总结归纳,尤其是新初三学生,在语文学习上,要注意了解中考语文考查重点和标准,在老师的帮助下了解自身知识短板以便针对性提高;
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课程简介

【初中语文课程招生简章】
学科简述
初中语文从小学语文学习的单一性,演变成了知识体系丰富,学习内容复杂多变,和文章文体的多样变化;更加注重主动性的学习和吸收,对学生的自主创造创新能力以及综合知识运用能力提出了更高的要求,而语文老师的作用更多的体现在了引导方面,引导学生如何去适应初中语文的四大基础部分:基础知识(字词句、文体知识、文学常识)、文言文阅读(字句意等)、现代文阅读(阅读方法、分析概括、语境结合等)、作文;强调语文知识的综合应用能力训练,对语文素养如阅读和写作等能力的要求大幅提高;从听觉到视觉,从机械记忆到意义记忆,从单一思维模式到自主创造创新模式;在语文学科的应试技巧上更强于小学,既注重平时基础知识的不间断积累,也注重解题方式方法的总结归纳,尤其是新初三学生,在语文学习上,要注意了解中考语文考查重点和标准,在老师的帮助下了解自身知识短板以便针对性提高;

学好初中语文有方法
兴趣是语文学习的动力之源
语文本身即是严谨厚重和轻松愉悦相结合的学科,在初中语文的学习上,可以从喜欢的文学作品入手,发现并挖掘其中乐趣,逐渐建立起学习语文的持久乐趣;

重视归纳和积累
语文学习绝非朝夕之间可以达成,重在点滴积累,杜绝大起大落;四大语文模块:基础知识、文言文、现代文和作文,重视平时对字词句的积累,各种作文素材的提炼运用;

针对性题目练习提高技巧
语文学科上单纯的多积累不等于好成绩,在题目的练习中完善自己的解题技巧和方法,并针对知识短板模块进行专项训练,让厚积的语文知识在考试中转化成实际考试能力;

强调以课本为基础
所有语文考查点脱胎于课本,课堂上能做到“预习—听课、记录—反思”,带着问题与老师课堂步调一致,养成良好的记笔记习惯,重视课本其实就是对基本知识点的淬炼;

养成良好的课外阅读习惯
增加自己的阅读面和视野,每天留出固定的阅读时间,报纸、评论、名著、读者文摘等,通过长期阅读来活跃思维,培养语文素养和情趣;

多动笔、多观察、多思考
善于观察生活思考生活,让所见所想转化成自己的文字,学会借鉴其他的优秀文章,从模仿—改编—创造,优秀的作文源自不断的锻炼和素材积累;

纳思书院初中语文课程优势——“三大特征三大目标”实现语文学习跨越
纳思书院初中语文课程,依托于历年教学实践和专业语文师资团队,并在中考语文的命题分析总结基础上,实现对学生学校语文学习不足的有效补充。注重对学生语文学习方法的提炼总结引导,扩宽学生语文学习空间和提高实践运用能力,通过对学生基础语文知识的梳理归纳,以及针对性模块训练,促进语文素养和应试技巧的全面提高,实现语文听读写的整体发展。并且针对语文学习四大板块:基础知识、文言文、现代文和写作,分别有针对性提高特训,尤其中考语文的提分效果上分外明显;

纳思书院语文课程三大特性
综合性:
打破教材、教师、教室的约束,实现字、读、写和交际的综合,做到书本学习和实际运用的方式综合,在学习过程和应试技巧上达到综合;

实践性:
强调学生运用语文知识参与实践,并重视学生的学习体验,鼓励走出课堂,在实际生活中提高自己的创造能力,语文基础知识在考试中的训练和技巧磨练;

开放性:
依托课本而超越课本局限,贯穿于课上教学而突破课堂约束,学习封闭变为开放,空间、内容和过程,以学生为中心以兴趣为动力鼓励其主动体验探究;

纳思书院语文课程三大目标
知识实际运用能力:
能够综合运用多学科基础知识,培养跨学科解决问题能力,基本知识活学活用;
注重过程累积注重方法提炼:
不但养成良好的知识积累习惯,也注意知识体系专项真题训练,形成独有的解决问题的技巧能办法;
兴趣情感投入积极态度面对中考:
激发语文学习兴趣,学会主动质疑并自发探究真想的习惯,积极应对中考语文的大框架体系学习;


【初中数学课程招生简章】
学科简述
初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。这是数学学科老师为初中三个年级段较精准的概述,在初中学生的数学思维能力由低层次逐渐向高层次转化,即由直观形象思维发展到具体形象思维,从初一入门注重细节的基础打牢,让初中学生在阶梯式的递进学习中建立起应用性的数学思想体系,以兴趣为引导,培养学生自己的数学主动逻辑推演能力,以及形成高效的学习方法和习惯。在初中数学的学习中,更加注重的是基础知识的实际应用能力和动手能力,强调不同知识体系之间的联系互动和打通,注重合情推理与演绎推理的有效结合,实现数学学科的主动学习能力,直面升学中考;

怎么学好初中数学
培养良好数学学习兴趣
通过预习产生疑问,以好奇驱动;课堂与教师的互动同步,融入讲课节奏;不断归纳挖掘自身潜力;基本概念回归自然,实际应用提高兴趣;
形成良好的学习数学习惯
良好的习惯源自反复练习巩固的持久沉淀,良好习惯让数学有序而轻松,要知道,思考≠动手,预习≠复习,自学≠课堂,单线的学习总是出现知识漏点;
培养自己数学各方面能力
不断在数学学习中,形成逻辑推理、抽象思维、分析解决问题、空间想象和计算五大能力;

注重数学的有序进度,概念理解与反复练习结合
初中数学知识体系环环相扣,不贪快稳步前进;强调对基本概念的理解,并应用到实际题目之中,注重对自身的纠错,通过不断总结查缺补漏;

纳思书院数学课程优势——“三基四能”辅导模式实现暑期数学难点歼灭战
作为纳思书院的**课程,纳思书院数学课程依靠强大师资团队和教研力量,在注重训练数学思想方法的基础上,重点培养学生数学学习的三基四能,激发学生主动学习数学的兴趣,引导学生建立起良好的学习习惯,让学生逐步形成“以我为主”的数学学习模式;每一个参加纳思书院数学课程辅导的学生,纳思老师鼓励其自己主动靠思维活动去获取数学各方面能力,主动参与概念应用过程,学会实事求是独立思考,并且正确对待数学学习过程中的困难与挫折,循规律多角度,既注重基础知识锻炼,更强调应用于实际和考试中去。并有多年的中考教研团队,针对中考特点进行考点梳理和特训,快速提分;

【初中英语课程招生简章】
学科简述
进入初中,英语的学习不再局限于学生直观感受的积累,无论是词汇量和语法量的基础知识上,还是综合运用的要求上都有了大幅度的提高,英语学习进入了拓展和使用阶段,内容也逐渐复杂起来。需要初中生以兴趣为导师,建立起正确的英语学习态度,即要有基础知识的勤学苦练和持之以恒,也要建立起英语学习高效的方法方式策略和综合运用能力。在全面提高学、说、读、写四项基本技能储备及综合使用的基础上,更要在平时的学习中培养理解和表达的能力,用英语获取信息处理信息的能力,用英语分析问题解决问题的能力。初中英语学科强调课程的基础性,强调多样性鼓励学生个性发展,强调学习方式优化鼓励自主学习能力。以达成语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五大目的。

学好初中英语的建议
掌握正确的英语学习方法,树立英语必胜的信心,以正确的态度面对英语学习中的各种困难和问题。以现实生活来活学活用英语知识,多参与英语互动活动,逐渐培养兴趣;

养成课前预习的良好习惯
预习将要学习的课堂内容,单词、词组、句式或课后练习,都可以让自己在课堂上有的放矢,带着问题上课并解决问题,与老师课堂思路同步,并且能增强新知识记忆效果;

真正的课堂
认真倾听,做好重难点知识笔记,积极参与老师问题和课堂互动,把英语练习从课堂开始;问题现场解决,善于观察老师在讲课时的语言和体态特征;

课后复习
英语基础知识的巩固来自反复的练习记忆,课后的复习正是强化记忆消灭短期遗忘的有效手段,复习强调计划性和周期性,并认真高效完成当日课后作业;

单词记忆法
单词切忌死记硬背,有多重方法可以提高单词记忆效果。音标发音记忆法、谐趣记忆法、英汉对照记忆法、实物识词记忆法、联想记忆法等等,可以根据自己学习特点选择;

纳思书院初中英语课程优势——“开放式”英语辅导模式激发潜能
纳思书院**英语课程,依托强大教研实力和专业师资团队,建立起独有的“开放式”英语辅导模式,有效摒除当下学生英语学习的各种弊端和问题,强调学生英语学习长期达成目标和阶段成长目标的结合,注重多学科多知识体系的融会贯通,激励式的英语辅导模式让学生开心学英语提高效率,较大限度的挖掘学生英语学习潜能,针对学生个人特点定制英语成长计划达成重点知识模块无遗漏,在纳思书院达到英语学习的不断信心提高—目标确定—知识信息获取巩固—反思练习总结—效率提升—快速提高英语成绩的模式;让学生建立起英语学习的强大信心和兴趣,为初中三年的英语学习提供源源不断的持久动力,直面中考;

开放式英语辅导模式
英语体系融会贯通
强化学生建立起章节知识和年级学科整体整体体系的关系脉络,从整体上把握英语知识结构;锻炼发散思维,养成联想的学习习惯,追求知识点之间的内在练习;

长期目标+阶段目标
帮助孩子建立起自己的英语日常学习习惯,制定合乎自身发展的长期目标,并分阶段建立努力实现的不同短期目标;目标带来的责任感推动不断学习,阶段成长不断增强英语成就感;

激励式评价体系
根据学生实际设计教学方案,并设计实时的教学评价模块,精确获取学生课堂收获,在“教学生什么?”、“学到什么?”和“还想/能学什么?”三个环节上实现统一,并通过评价系统来不断挖掘学生潜能;

回归现实源自生活
以英语知识在现实生活的活学活用来激发学习兴趣,用英语知识来收集多学科多方面问题、用英语思维分析问题、用英语思路来解决问题,增强英语学习过程中的互动性和游戏性,激发动力;

建立兴趣持久动力
掌握正确的英语学习方法,树立英语必胜的信心,以正确的态度面对英语学习中的各种困难和问题。逐渐培养兴趣;

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